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    學困生幫扶工作管理辦法

    類型:教風學風 時間:2016年11月18日

    為加強學習困難學生的幫扶工作,特制定本辦法:
    一、每學期初由班主任對上學期各班學生學習情況進行統計,確定一般幫扶學生和重點幫扶學生名單。
    二、學校組織相關教師召開會議,并確定幫扶的學生名單,公布結對子情況及相關負責人名單。(根據招生情況教師也可自行確定接受幫扶學生)
    三、班主任組織幫扶學生填寫好學習情況登記表,了解他們的自身原因和努力方向。
    四、幫扶教師與班主任一起要針對性地對幫扶學生進行分析,制定幫扶計劃,不僅包括課程中疑難問題的解答,還要從思想上進行學習目的、學習態度的教化和熏陶,幫助他們合理安排作息時間,建立良好學習生活習慣等。
    五、提供幫扶的教師要具體落實到學習各個環節的指導和監督,如上課出勤情況、作業檢查和輔導、每周學習狀況分析并做好相關記錄等。
    六、提供幫扶的教師每大周向班主任提交《師生幫扶活動記錄表》匯報幫扶結對情況,學期末及時撰寫工作總結及工作體會
    七、重點幫扶學生每個月必須向提供幫扶的教師上交思想匯報,報告本月的思想和學習狀況。提供幫扶的教師與班主任共同商討解決該生問題的針對性辦法。
    八、班主任負責將重點幫扶學生相關信息通知任課教師并與任課教師溝通其學習情況。
    九、嚴格執行“四個一”制度,即每大周給學生家長聯系一次,每大周給學生做單獨輔導一次,每大周給學生做一次談心,每大周在公共場合給學生一次表揚。
    十、學校成立專門的檢查督導組,不定期組織幫扶工作會議,了解進展情況和發現有關問題。
    十一、學生干部、校級及以上獎學金獲得學生有責任提供幫扶。
    十二、幫扶學生必須接受提供幫扶的教師的檢查和監督。
    十三、學校根據幫扶結對效果,每學期評選優秀幫扶的教師,給予一定的物質獎勵,且在評優、評先等方面優先考慮。
    十四、本辦法自2010年9月1日起執行,解釋權歸學校


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